孩子上課注意力不集中、發(fā)呆、愣神是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，但是經(jīng)常性的發(fā)呆也有可能是一種疾病發(fā)作的表現(xiàn)，如果老師或家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到孩子是生病，過(guò)度職責(zé)甚至打罵，很可能給孩子造成嚴(yán)重的心理傷害。下面，太原癲癇病醫(yī)院專(zhuān)家特意整理了區(qū)分孩子發(fā)呆是正常還是癲癇發(fā)作的方法，希望各位家長(zhǎng)引起重視。

（圖片來(lái)源：攝圖網(wǎng)，已授權(quán)）

首先，二者發(fā)作表現(xiàn)不同。正常發(fā)呆的時(shí)候，人通常只是靜靜地待著，眼神看似空洞，但實(shí)際上意識(shí)并沒(méi)有完全喪失。周?chē)l(fā)生的一些比較明顯的動(dòng)靜，比如有人大聲呼喊自己的名字，或者突然有大的聲響，發(fā)呆的人往往能夠很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，恢復(fù)正常的狀態(tài)。

而因癲癇發(fā)作導(dǎo)致的愣神，患者是無(wú)意識(shí)的，通常會(huì)突然停止正在進(jìn)行的活動(dòng)，如手中物品掉落等，且旁人呼叫是不會(huì)及時(shí)給出回應(yīng)。在發(fā)作結(jié)束后，還可能對(duì)剛剛發(fā)生的事情沒(méi)有任何印象。

其次，頻率和時(shí)長(zhǎng)不同。正常發(fā)呆沒(méi)有規(guī)律可言，時(shí)間也或長(zhǎng)或短；但癲癇發(fā)作時(shí)刻板的，每次發(fā)呆的表現(xiàn)類(lèi)似，每天發(fā)呆的次數(shù)相同，每次發(fā)呆的時(shí)間長(zhǎng)短也近乎相同，但寫(xiě)表現(xiàn)也有可能因病情加重次數(shù)增加，細(xì)心觀(guān)察記錄就可能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

此外，正常發(fā)呆對(duì)人的身體和生活沒(méi)有傷害，但癲癇發(fā)作導(dǎo)致的愣神、發(fā)呆，每次都會(huì)因大腦神經(jīng)元異常放電，對(duì)患者造成傷害，有些患兒還會(huì)在發(fā)作后出現(xiàn)嗜睡、無(wú)力的情況。若這些傷害長(zhǎng)期積累，也有可能影響孩子發(fā)育和認(rèn)知功能，表現(xiàn)為成績(jī)下滑等。

溫馨提醒：此類(lèi)癲癇發(fā)作與發(fā)呆很像，但具有癲癇的特性，包括突發(fā)性、刻板性、一過(guò)性，家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)呆有這些特征時(shí)，建議多觀(guān)察，并帶孩子到醫(yī)院做腦電圖監(jiān)測(cè)，這是區(qū)分發(fā)呆是正常還是癲癇發(fā)作的重要方法。